1、體現(xiàn)教育主題與文化內涵

　　傳達教育理念：校園景觀應能夠直觀或含蓄地體現(xiàn)學校的教育理念和辦學宗旨。比如，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為理念的學校，其景觀中可以設置一些富有創(chuàng)意造型的雕塑，像用抽象的幾何圖形組合成的、寓意著思維碰撞與突破的雕塑作品，放置在校園廣場等顯眼位置，讓師生們每天經過時都能受到潛移默化的影響，時刻銘記學校所倡導的教育方向。

　　展現(xiàn)歷史文化底蘊：如果學校有著悠久的歷史，景觀則要承載和展現(xiàn)這些過往。例如，很多古老學府會保留建校時的老校門、古舊的教學樓等建筑景觀，并對其進行妥善修復和維護，周邊搭配相應的綠化植物，營造出古樸而又充滿文化氣息的氛圍。還可以在校園內設置文化長廊，展示學校各個發(fā)展階段的照片、重大事件記載等，讓師生和來訪者能從中感受到學校深厚的歷史積淀。

　　2、契合校園主體人群特點

　　滿足學生需求：校園的主要使用者是學生，景觀要考慮到他們的行為習慣和心理需求。比如，在中小學的校園里，要打造趣味性強的景觀，像設置童話主題的小花園，里面有卡通造型的植物修剪、小型的童話人物雕塑等，符合中小學生充滿幻想、活潑好動的特點，能吸引他們去探索和玩耍，同時也成為他們課余放松身心的好去處。在大學的校園中，則可以多一些體現(xiàn)學術氛圍和供學生交流討論的景觀空間，像戶外的學術交流廣場，配備舒適的桌椅，周圍環(huán)繞著綠樹成蔭的環(huán)境，方便學生們在這里開展小組討論、舉辦學術沙龍等活動。

　　方便教師使用：也要兼顧教師群體的需求，為教師提供舒適、安靜且利于思考的景觀環(huán)境。例如，打造教師休閑庭院，庭院內有雅致的綠植、小巧的水景，教師在課間或者工作之余可以在此處舒緩工作壓力，放松心情，更好地投入到后續(xù)的教學和科研工作中。

　　3、營造和諧美感與空間秩序

　　整體美感協(xié)調：校園景觀從整體上要給人和諧、美觀的視覺感受。各個景觀元素，如建筑、綠化、道路、小品等之間的風格要相互統(tǒng)一。比如，校園整體是中式古典風格，那么景觀中的亭子就要采用傳統(tǒng)的飛檐翹角造型，綠化植物搭配以松柏、翠竹等富有中式韻味的種類，道路的鋪設可以選擇古樸的石板路，營造出古雅優(yōu)美的校園環(huán)境;要是現(xiàn)代簡約風格的校園，建筑外觀簡潔流暢，景觀設施也應多采用簡潔的幾何造型，色彩搭配明快，整體展現(xiàn)出簡潔大方又充滿活力的感覺。

　　空間秩序分明：合理規(guī)劃景觀空間的秩序，明確區(qū)分不同功能的區(qū)域，讓校園內的交通流線清晰，動靜分區(qū)合理。例如，教學區(qū)周邊的景觀要以營造安靜的學習氛圍為主，綠化植被可以起到一定的隔音降噪作用，道路規(guī)劃要便于師生快速、便捷地通往各個教學樓;而運動區(qū)的景觀則要適應較為活躍、熱鬧的氛圍，周邊設置足夠的休息長椅、遮陽設施等，方便學生在運動間隙休息，并且與教學區(qū)等保持一定的距離，避免相互干擾。

　　4、具有可持續(xù)發(fā)展性

　　生態(tài)環(huán)保理念：景觀建設要遵循生態(tài)環(huán)保原則，選擇本地的、適應性強的植物品種進行綠化，這樣可以減少養(yǎng)護成本，同時這些植物也更能適應當?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件，生長得更好，有助于打造穩(wěn)定的校園生態(tài)系統(tǒng)。例如，北方校園多選擇楊樹、柳樹、丁香等耐寒、耐旱的本地植物;南方校園則常用榕樹、三角梅、桂花等適應濕潤氣候的本土綠植。

　　預留發(fā)展空間：校園處于不斷發(fā)展變化之中，景觀設計要考慮到未來可能的擴建、改造等情況，預留一定的空間，避免后期建設時對現(xiàn)有景觀造成大規(guī)模的破壞，保證校園文化建設能隨著學校的發(fā)展持續(xù)完善和優(yōu)化。

　　5、注重安全與實用性

　　安全保障：校園景觀中的各種設施、構造要確保安全。比如，景觀中的水景深度要合理控制，周邊設置防護欄，防止學生不慎落水;游樂設施、雕塑等的邊角要進行圓潤處理，避免學生碰撞受傷;道路的防滑性能要良好，尤其是在雨雪天氣，保障師生行走的安全。

　　實用功能：景觀要具備實際的使用價值，像校園內的廣場、綠地等不僅要美觀，還要能容納師生舉辦各種活動，如集會、文藝表演、戶外課程等，要從尺寸、地面材質等多方面進行考量，確保其能滿足這些實用需求。